虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，决不仅仅限于精神方面。去年，我校的校园文化建设在原来基础上发生了翻天覆地的变化。
一、学校物质文化建设
（1）校园建筑。为了给学生们创造优良的学习环境，去年我校搬迁了新址。如今的校园，远离市区，环境幽雅。校园的走廊、墙壁、楼梯旁等场所都设计有新颖别致的装饰，令人赏心悦目。
（2）学校标识。为营造鲜明的校园文化，我校设计了具有独特风格的标识，如校牌、校旗、校徽等。这些标识一方面突出了学校的整体形象，另一方面也激发了师生员工的荣誉感和责任感。
（3）校容校貌。如果说学校建筑是学校的身体的话，那么，校容校貌就构成了学校的外貌。我们专门配备了两名清洁工，全天候的对校舍进行清理打扫。另外，在校舍教室走廊等进行了装饰。
（4）校园绿化。绿化、美化校园具有特别重要的意义，它不但能改善学校的环境，树立良好的学校形象，而且也能给人一种美的熏陶。去年，为了激发师生的良好情感和健康向上的心理状态，我校进行了大面积的绿化整治工作。
二、学校制度文化建设
（1）机构设置。学校机构设置不仅仅是出于学校管理的需要，也是出于校园文化建设的需要。如设立有党团组织、学生会、运动队以及各类文艺团体。
（2）规章制度。校园文化建设必然要涉及这样一些问题：学校的基本目标是什么，实现这些目标需要师生采取哪些行为方式，用什么样的规范和价值观指导他们的行为方式，保持行动的统一和一致性需要一套什么样的规定或原则等，显然这些问题的解决，都离不开规章制度的制定。为此，我校制定了一系列强有力的规章制度。
三、学校精神文化建设
（1）校风、教风和学风。校风是学校全体成员在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神状态和作风。优良的校风是一面旗帜，激励着教师为人师表，辛勤育人，也鞭策着学生勤奋学习，积极向上。像我校的一些类似“勤奋进取、求实创新”的校训，简明精炼，便于记忆。教风是一所学校教师长期积累和形成的教学风格。为培养良好的教风，学校花大力气创造各种条件，如经常对教师进行职业道德教育，为教师提供培训的机会，关心教师的生活疾苦等。优良的学风也像校风、教风一样，对教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展都有着重要的意义。为树立勤学好问、刻苦钻研的学风，我校经常向学生进行学习目的性教育，同时加强日常行为规范以及学习习惯的培养和训练。
（2）各类典礼和文化活动。常见的活动包括三种类型：文化学术型，如学校组织的辩论比赛、讲演会等；文体娱乐型，如开展体育节、节日联欢及其他晚会、竞赛等活动；社会实践型，如举行多种社会实践活动，如参观爱国主义教育基地。特别值得一提的是，在诸多活动形式中，仪式和典礼最容易给人留下深刻印象，是一种非常有效的校园文化表达方式，学校对此特别重视。学校常见的典礼活动有开学典礼、毕业典礼等。
（3）学校人际关系。良好的人际关系有利于调动积极性，提高工作效率，形成健康向上的校园文化氛围。为此，我校领导大力改善学校中的沟通渠道，充分发扬民主，信任广大师生员工，努力创造一种认识上统一、感情上融洽、步调上一致的人际氛围。
石家庄同济医学中等专业学校
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